——江苏省教育科学“十三五”规划立项课题结题活动

“走过课题立项时的稚嫩时光，

徘徊在课题研究时的艰难小道，

迈进整理课题结题资料的日子，

……

终于，我们的省级课题将要结题！”

         12月25日上午，江苏省“十三五”规划立项课题结题活动在昆山市柏庐实验小学如期举行。此次活动，分为课堂教学观摩和结题鉴定会两个环节。参与结题的课题有柏庐实验小学的《诵读经典诗文传承治家文化的实践研究》及昆山市教育局的《基于学生品格提升的家校合作共育的实践研究》。

          课堂教学观摩

柏庐实验小学陈燕、薛莲老师，震川小学陈丽娜老师和玉峰实验学校徐羽纶老师，分别执教了《司马光》、《诗与画》、《服务班级有办法》《我们爱运动》四节课题展示课。四节课真正做到了课题进课堂，教学即研究，获得了专家、领导及听课老师的一致好评。 

                              课题结题鉴定会

参与鉴定会的有江苏省教科院颜莹主任、太仓市教师发展中心王七林主任、吴江区教育科学研究室徐炳嵘主任、昆山市教师发展中心研训部张敏华副部长、昆山市教师发展中心兼职教科员袁干斌老师，以及教科二片的教科主任等领导。      

首先，由昆山柏庐实验小学金明校长作了《诵读经典诗文传承治家文化的实践研究》结题汇报。金校长主要从课题研究背景与价值、概念界定、理论依据、目标与内容、过程与方法、课题成果以及研究反思与后续探索等七大方面作了具体阐述。 

其次，由昆山市教育局尹弘敏主任作了《基于学生品格提升的家校合作共育的实践研究》结题汇报。尹主任重点汇报了课题的研究背景与价值、国内外研究现状、创新之处和研究成果。

论证组专家认真查看资料，听取了课题组汇报，给予了高度评价，专家们一致认为两项课题研究具备很强的推广意义，具有一定实效性。

《诵读经典诗文传承治家文化的实践研究》课题具有时代性、引领性、高端性、前瞻性，学校充分利用学校的本土文化，架构科学，过程扎实，思路清晰，操作性强，成果丰硕，使得课题有特色、有成果、有未来。学校能够紧跟时代步伐，有担当精神，值得鼓励。       

《基于学生品格提升的家校合作共育的实践研究》选题有针对性，路径清晰，策略鲜明，理论上有突破，实践上有创新，是一套可操作、可复制、可借鉴的家校合作模式和路径，此课题为各地各校的家庭教育工作者提供了一个学习新理念、交流新经验、启迪新思维、研究新课题的宽阔平台，也必将有力推动家校合作工作的实质性开展与专业化发展。                            

本次结题汇报并不是一种结束，而是一种新的开始，采撷成果的同时更要蓄力向前，坚守初心，笃行致远，永远行走在“深耕教育科研，实现内涵发展”的路上，且行且思考，且思且进步。