《装饰画》评课稿 

                                                    柏庐实验小学    俞晓岑

      “好的开始是成功的一半”。薛老师在导入部分利用找不同的小游戏调动学生情绪，突出了本节课的重点，引出了装饰画的内容。夏老师通过创设一个轻松愉快的学习氛围，帮助学生认识了装饰画材料的不同质感及其的设计思路与制作步骤，使本堂课的难点迎刃而解，让学生的学习变的更轻松。

         注重学生学习的探究和合作，如在观察、分析各种废旧材料的形态、色彩、肌理等特征时，不直接告诉学生，而是调动学生的自主学习的兴趣。可以看出夏老师花了很多的时间收集各种各样的材料，备课充分。为了帮助学生了解材料的特质，通过将学生个人思考与小组合作相结合的形式，既培养了学生的自主学习的能力又发挥了集体协作的意识。在拓展环节利用一段环保视频，拓宽学生视野，各种废旧材料在艺术大师们的创作下化腐朽为神奇。

         用生动的语言调动学生的积极能动性，善于激发学生的学习兴趣，让每一位学生都投入到课堂活动中来，课堂气氛很好，学生在轻松愉悦的环境里学习到知识，顺利完成了教学任务。

        首先，要出精品课，必须备好课。一是努力钻研教材，才能设计出最佳的教学方案。为了得到更好的教学效果，需要全方位查找资料，充实自己，撰写教案，制作课件，反复推敲，深入到每一个细节。二是认真研究学生，对如何调动学生的积极性、如何处理教材等，进行了反复研讨。三是认真设计教学过程，这个过程就是教学能力提高的过程。

         其次，以生为本。由于新教材注重学生自己探索，弹性较大，教材内容的补充、拓展和延伸有较大的空间。我们要结合学生实际情况，进行大胆的尝试，灵活处理教材，最大限度地发挥自己的教学特色，努力寻找适合自己的教学平台。

         通过教学实践，我认为美术教学要敢于打破传统的封闭式教学模式，以教师为主导，以学生为主体，营造宽松、自由的学习环境。通过探索、交流、表现、评价等教学策略引导学生开展美术活动，鼓励探索学习，合作学习，让学生在探索中增长才干，发展能力。