《勤快人和懒惰人》教案
一、教学目标：
1.学生在听赏，演唱等音乐活动中感受到不同速度，体会不同的音乐情绪，有表情、有对比地演唱《勤快人和懒惰人》.
2.通过参与歌表演律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲的特点，使学生的想象力得到发展，鼓励学生大胆地进行创造，并从中体会到成功的快乐。
二、教学重点、难点：
1.能用正确的速度进行不同段落的演唱。
2.唱准第二、第三乐句最后一个音的音准。
三、教学过程：
一、导入
1.学生在《劳动最光荣》的音乐声中进教室。
2.师：今天老师给大家带来了一个小故事，叫做《猴子蒸糕》，你们想听吗？（想）但是这个故事不是用说的，而是唱出来的。请大家认真听，听完之后告诉老师，你听到了哪些内容。 播放视频《猴子蒸糕》
3.师生共同复述故事内容。
师：你们觉得，故事中的小猴子和小狗分别是怎样的小朋友呢？ 生回答。 多媒体显示：小猴——勤快人小狗——懒惰人 师：那你们是喜欢勤快的小猴还是懒惰的小狗呢？（生：勤快的小猴）看来大家都喜欢勤快的小朋友！老师还认识三位勤快的小朋友，我们一起来看看他们在做什么。
二、歌曲新授
1.多媒体出示勤快人图片。 师：这三个小朋友在做什么呀？（生看图回答）所以他们跟小猴一样，是？（生：勤快人） 多媒体显示：勤快人 师：下面请大家听老师唱唱勤快人的歌曲。 \
2.师范唱第一段。
3.出示第一段歌词节奏 有的炒菜 | 有的 煮饭 | 有的在蒸| 馒 头 | 师：请大家跟着老师一起念念他们做的事情。 生随老师按节奏念歌词。
4.出示第一段歌谱。
5.生用跟唱法学唱歌曲。
6.难点解决 师：老师再把第二、第三句唱一下，请大家听听看，它们一样吗？ 师范唱二、三句。 师：大家都听出来了不一样，那么不一样在哪儿呢？（生：最后一个音）很好，第二句的1 5好像是上楼梯，有高低，而第三句的1 1则像在平地上走路，是一样高的。请大家跟老师来唱一唱 生跟老师演唱二、三乐句的最后一小节，师用手势辅助学生理解和记忆。
7.男女生接龙唱。
8.完整演唱歌曲。 要求：情绪饱满，声音活泼有弹性。
9.师：这三个小朋友都很勤劳地在干活，可是呀老师在角落里还发现了一个小朋友，我们来看看，他在干什么呀？ 出示懒惰人睡觉的图片。 师：这个小朋友跟前面故事中的谁一样呀？（生：小狗）所以他是？（生：懒惰人） 多媒体显示：懒惰人师：那么让我们也来唱唱懒惰人吧。不过呀，懒惰人的歌词老师希望小朋友能开动脑筋，参照勤快人的样子自己编一下。 分组创编歌词。
10.生说说自己创编的歌词，师将最标准的答案用多媒体显示。 师：请大家跟老师把这段歌词念一下。 生随老师按节奏念第二段歌词。 11.跟唱法学唱歌曲。
12.完整演唱第二段。
13.师：大家想一想，懒惰人做事情是怎么样的呀？（生：慢吞吞，磨磨蹭蹭） 所以我们应该用什么样的速度来唱呢？（生：慢速） 学生用正确的速度齐唱第二段。
14.完整演唱歌曲，注意用不同的速度区分。
15.使用男女生接龙唱、领-齐唱等演唱方式巩固歌曲。
16.师：大家唱的很好，可是，我们发现歌曲还没有名字呢！你能帮它起个好听 的名字吗？ 生回答。 多媒体显示：《勤快人和懒惰人》 三、歌表演
1.师：小朋友真棒！这么快就把歌曲学会了！那么，你们能把这首歌曲演一演吗？请大家讨论一下，如果让你上来扮演勤快人或者懒惰人，你应该怎么演？ 生分组讨论。 师提示扮演的注意点。
2.请四位学生分别扮演三个勤快人和一个懒惰人。
3.生互评，师评价并鼓励。
四、画图谱
1.师：看来表演也难不倒我们的小朋友。那么，你能用画的方法来分别表示勤快人和懒惰人吗？
2.师示范画出勤快人的图谱，并讲解为什么要这样画，同时引导学生想象懒惰人工作的状态，创作正确的图谱。
3.请三个学生上台画懒惰人图谱。
4.师评价，讲解。
五、拓展
1.师：刚才我们唱的三个勤快人是做什么的呀？（生：厨师）老师这里还有很多关于劳动的歌曲，唱的是不同职业的小朋友，你们想听吗？ 2.播放歌曲视频： a.《采蘑菇的小姑娘》 b.《剪羊毛》 c.《放牛娃》 d.《丰收之歌》 生分别说说唱的是哪些工作。
六、总结
师：今天我们不光认识了厨房里的勤快人，还一起感受到了劳动的快乐和喜悦，让我们在歌声中和勤快人和懒惰人说再见吧，希望勤快人变得更勤快，懒惰人也改掉坏习惯变得勤快起来，而我们小朋友也要想勤快人学习，让我们一起加油吧！ 生边唱《勤快人和懒惰人》边出教室。
