《登鹳雀楼》教学设计

教学目标：

1.读准本课生字，理解生字的意思，写好“穷、更、目”。

2.能流利地朗读本诗。

3.喜欢读古诗，能了本诗蕴含的哲理。

 

教学过程：

课前热身

孩子们，听说你们会背诵很多古诗，是吗？今天张老师带来几幅图画，你们能猜一猜里面藏着哪首古诗吗？（出示图画）

你能背一背这首诗吗？（指名背诵）

一、猜字导入

1.孩子们真厉害，能看图猜古诗，你能看图猜字吗？你瞧，这是什么字？

（出示日的图片）：日。

（出示目的图片）：目。

目和日相比有什么不同？来，伸出手指，和老师一起书空：目。写的时候注意竖和横折要直直的，里面有两个短横，短横不碰到横折，短横之间的距离相等。

继续猜，（出示山的图片）：山。

答对了！这是什么字？

（出示图片）这是雀。上面的三颗稻谷就是雀字上面的小，下面的鸟就是雀字下面的隹。这个字原来指麻雀，现在指小鸟。来，一起读。

（出示图片）这是什么字？

老师公布答案。（鹳）谁能借助拼音读准这个字？（出示拼音卡片）

谁来读这个词：鹳雀。

鹳雀也是一种鸟。它和丹顶鹤有点像，经常成群地栖息在高楼上。在山西省永济市有一座高楼（板贴楼），因为经常有鹳雀停在上面，所以得名“鹳雀楼”。谁来读好这座楼的名字？（手执板贴）

鹳雀楼刚建好的时候，没有人知道它的名字，直到唐代，有一位名叫王之涣的大诗人登上了这座楼，并作了一首诗，鹳雀楼便名扬四海。一起读读这位诗人的名字——王之涣。（板贴）

今天，我们就要随着诗人王之涣一起登上鹳雀楼，欣赏美丽的风景。谁来读诗题？（注意停顿）一起读诗题！

 

二、读准字音、读通诗句

1.要开始登楼了，准备好了吗？瞧，鹳雀楼一共有三层，要登上第一层就要先读准字音、读通诗句。有没有信心？

2.请大家打开书本，翻到112页，借助拼音，大声读读这首诗，如果觉得自己读准了、读通了就举手。

3.指名读，提醒读准后鼻音：更、登、上、层、黄、穷。

瞧，鹳雀飞来了，它要提醒大家读准这几个字。你发现这几个字有什么共同点吗？

（小老师领读，去拼音读，打乱顺序读，放回古诗读）

4.提醒读准前鼻音：尽。

5.去掉拼音读。

6.教师范读。

老师的小秘诀：把词语读出停顿，诗句就更好听了。

登/鹳雀楼

白日/依山尽，

黄河/入海流。

欲穷/千里目，

更上/一层楼。

学生挑战读。

7.  古人读古诗是唱起来的，也叫吟诗。想听听吗？（老师吟或者播放录音）

（1）一声二声给它“—”符号，叫平声

（2）三声四声给它“¦”符号，叫仄声

 

白日依山尽，

—   ¦   —  —  ¦

 

黄河入海流。

—  —   ¦¦  —

 

欲穷千里目，

¦    —  —  ¦¦

 

更上一层楼。

¦¦¦ —  —

（3）试着读读看，有趣吗？

恭喜大家，读准了字音，读通了诗句，顺利登上第一层楼！掌声鼓励一下自己！

 

三、品读诗句、想象画面。

1.准备好继续登楼了吗？登上第二层楼需要我们品读诗句、想象画面。

2.请大家再读读这首古诗，边读边想：你仿佛看到了一幅怎样的画面？

3.白日依山尽

谁来读这行诗？你仿佛看见了什么？

你还记得我们以前学过的一篇课文《夕阳真美》中，是怎么介绍太阳的？（太阳已经西斜，收起了刺眼的光芒。）

白日：五行当中，以白色代表西方，下午的太阳逐渐偏西，所以称为 “白日”。大家一起读。

你还记得课文中是怎么介绍太阳西斜的吗？（太阳慢慢往下沉。）慢慢往下沉，太阳看不见了，尽就是没有了。

依，是个生字，你知道是什么意思吗？

依靠：你会通过组词的方法理解生字，这真是个好方法！

古时候的“依”字是这样子的，外面是衣服，里面是一个人，表示人依靠衣服来取暖和遮挡身体。

这个字慢慢演变就成了我现在写的楷体字依。现在你怎么记住它？

再读这个生字。

依是个生字，写好依。师范写：单人旁的竖在书中线的左边，把位置留出来给右边的衣。右边的衣竖提在竖中线，撇要有尖，捺要有燕尾，而且不落地。

把依字送回句子里，谁来当太阳，谁来当大山，为我们表演一下这个字？

太阳是怎么依靠着山的？你们来演一演！

白日依山尽，你们也来演一演！

我仿佛看到了一轮红日正傍着连绵起伏的群山缓缓落下，多么美丽的景象！

除了落日，大家还看到别的景象了吗？

 

4.黄河入海流

谁来读这行诗，你仿佛看见了什么？

（1）滔滔的黄河之水，奔流向前，最终都将流入———大海。这里的“入”就是流入的意思。

（2）黄河被称为中国的母亲河，（出示黄河视频）看！一泻千里的黄河水，奔腾咆哮，滚滚向东，流入大海，多壮观呀！

女生来读，男生来读，一起来读！这气势真壮观！

5.白日依山尽，黄河入海流

现在你们能通过朗读把诗中描写的景色都读出来吗？

三两个起立读，一起读！

恭喜大家，顺利登上第二层楼，掌声送给自己！

 

四、读懂诗意，悟出道理

1. 小朋友们，我们随着诗人看到了美丽的落日，奔腾的黄河，这就是诗人站在鹳雀楼上所看到的。那么诗人又会想些什么呢？——（出示：欲穷千里目，更上一层楼。）

（1）什么是目？

（2）千里目是什么意思？

（千里眼）千里眼是中国神话中的一位神仙，传说他一眼能望到一千里以外的地方，人称千里眼。这是代表了我们老祖先的美好愿望。

这里指更远的地方。

（3）诗人想不想看到更远的地方？（想）

     欲在字典里有三种意思，请你来选一选，在这句话中是什么意思？

（欲，想要）答对了，为你点个赞！

（4）诗人想看很远很远地方吗？他有什么好办法？登楼

读好“欲穷千里目，更上一层楼”。

（5）再登上一层楼他能看到些什么？

（6）想要看到更远的景色，就要——

     想要看到水天相接的地方，就要——

 

2今天同学们都很投入，发言积极，老师希望你们能继续努力，更上一层楼。老师这里还有两句话，可以填入一句诗，哪位同学赶来挑战？

①当我和妈妈一起爬山，爬到半山腰，爬不动了，我可以用（）鼓励自己。

②当我练琴觉得不耐烦时，我可以用（    ）鼓励自己。

③当我在考试中获得了优异的成绩，告诉自己绝不骄傲，我会对自己说（）。

 

3.是呀，不管做什么事，都要努力，今天我们更上一层楼，明天我们就会欲穷千里目！

4.孩子们，通过你们的努力，了解了诗中关键字的意思，了解了古诗告诉我们的道理，恭喜大家顺利登上第三层！掌声送自己!

5.相信大家肯定已经把这首古诗记在脑海里了，来我们一起来背一背！

6.小朋友们，看，我们今天登上了三层楼，第一层是读准字音、读通诗句，第二层是品读诗句、想象画面，第三层是读懂诗意，悟出道理。这些就是学习古诗的一些小方法，你以后就可以用上这样的方法来学习其他古诗。

 

五、复习生字

瞧，鹳雀又带着生字宝宝来和你打招呼了，你还能准确响亮地喊出它们的名字吗？

 

六、写好生字

     1.课文中还有一个生字：穷。

      你有什么好办法记住它。

瞧，穷字原来是这样的，上面是个穴宝盖，表示洞穴，下面是一个人弓着身子在洞里寻找尽头。后来下半部分就简化成了一个“力”。表示在洞穴中尽力寻找出口摆脱困境。 

伸出手，和老师一起书空穷。

2.我们马上要开始写字了，写之前，请大家一起读读这个儿歌，提醒一下自己注意三个一。

现在开始描一个，写一个，写完的同学举个手给老师发个信号，一会请同学们做小老师来评一评。

3.还没写完的同学给停一停，看看你能不能当当小老师，给同学提提小意见。