《太阳系》评课

本课“导入”环境非常成功，先是用课件引导学生对同一地点白天与黑夜，便于学生更好地理解白天与黑夜产生的原因等知识；课件展示丰富的图片，同时伴以说明与解释。 

本课的内容较多，删繁就简，抓住本课的重难点来进行教学。这节课的重难点是了解太阳系。在模拟实验中，组织学生用手电筒和地球仪来模拟。在模拟实验中，学生耐心细致地观察，并做好记录。 

学生的观察很细致，记录很详细，汇报时很热烈。可以说学生从模拟实验开始一直到课堂结束还在观察。这种持续观察不仅提高了学生观察能力，还培养了学生坚持不懈的观察的毅力，有助于学生科学素养的形成。 

本节课教学达成以下目标： 1、知道太阳系的组成及相关天体的特征，尽可能多的了解太阳系的其它有关知识。2、培养学生分析问题的能力和利用网络自行获取知识的能力。 3、形成对宇宙天体的兴趣和探究欲望。

对于太阳系的组成，学生知道八大行星，有的还知道它们离太阳的远近排列顺序，还知道冥王星被降级为矮行星了。我们教学时，应重视这些信息，不要将学生当成一张白纸，应在学生已有认知水平的基础上开展教学。因此，教学中，对于学生已知就不再强调，对于学生知之甚少或有疑问的，进行补充说明。比如，冥王星是矮行星，那有多少矮行星？这是学生感兴趣的，可以告诉学生有四个矮行星（冥王星，查龙星，齐娜星，谷神星），可以激发学生课外搜索相关信息的兴趣。整个教学中，八大行星、矮行星、小天体的简单介绍，结合图片或视频媒体加以说明，就比较形象生动，易于学生理解了。对于太阳系成员更多的信息，让学生课外再搜集，待单元教学结束时进行小结交流，课堂上就不再一一详细介绍了。