《“东方之珠”》课后反思

如果说石榴是一篇很好的写水果的例文，那么本文就是一篇很好的介绍城市的例文。顾老师在给我们做讲座的时候就指出，上好这类课文，就是要引导学生学习作者是通过哪些方面来介绍这个城市的。一般都是选材这个城市最出名的景点，特产和民俗特色等。正如本文，作者就是通过介绍香港迷人的沙滩，著名的公园和繁华的街市这三个方面来展现它的繁华和美丽的。

    第一课时，是七班的孙老师在班级借上课的。她采用随文识字的方式进行第一课时的教学，在学生熟读课文的基础上，让学生找中心句，找关键词来概括自然段的主要内容。最后还引导学生了解课文是按照总分总的构文方式来写的。以前，我们讨论的中间2－5自然段的分层是分成四层，分别介绍了迷人的沙滩、著名的公园、繁华的街市以及夜晚的香港。而我再教学这篇课文，我的想法有改变，我认为应该分为三层：第一层是第二自然段，介绍了迷人的沙滩；第二层是第三自然段，介绍了著名的公园；第三层是4－5自然段，介绍了繁华的街市。第三层中，铜锣湾作为白天繁华街市的代表，而夜晚港湾里和马路上的灯景则作为夜晚繁华的街市代表。我把我的想法于学生交流，他们比较赞同。

    第二课时我教学比较细致。第一自然段，我先让学生自己读，然后说说知道了什么。由于以前学过《美丽的南沙群岛》，所以他们能说出先介绍了香港的地理位置，再介绍了香港三个著名的景点。学生的思路还是比较清晰的。第二自然段，我提问：香港那么多的沙滩，为什么作者独独介绍浅水湾呢？它有什么特点吗？孩子们一下子就能找到浅水湾“浪平沙细、阳光和煦”的特点，接着通过三个动词“漫步、沐浴、倾听”来感受人们无比惬意的心情。第三自然段，有老师说中心句应该是第二句，因为下面的内容全是通过这句话展开的。我又不赞同了：海洋公园，那么多的景点，作者不可能一一介绍，所以就选取了最吸引人的海洋剧场来介绍。所以中心句还应该是第一句。接着引导学生找一找，课文哪里写出海豚海狮精彩表演的内容。学生也都能找到。在学习句式“有的⋯⋯有的⋯⋯有的⋯⋯”的时候，不仅看视频更感性地感受，还拓展说说它们还会表演什么节目，孩子们看得多，说的也多。这样以来，“精彩”就自然显现了。朗读起来感情很到位。第四自然段，比较简单，抓住关键词：鳞次栉比、琳琅满目、人流如潮来体会高楼大厦的多，商品的多，人的多。第五自然段，比较有意思，共三句话，都是比喻句。我先让学生熟读这个自然段，然后找找中心句，接着说说主要写了哪里的灯景。最后引导学生学习比喻句，说说把什么比作什么，比喻的好处是什么。孩子们的思维还是很不错的，能说出写出了夜晚香港的灯多、灯亮和灯美。学到这里，引导学生读最后一个自然段，他们更好理解了“无比璀璨”，朗读就到位了。

    第三课时，我除了帮助学生回忆课文的主要内容，做巩固练习，指导学生背诵课文。我还布置了一个小练笔的作业，如果让你介绍昆山，你会介绍些什么呢？让孩子们列出提纲。孩子们写着，景点选材：城市面貌介绍、古镇周庄和亭林公园；特产选材奥灶面和阳澄湖大闸蟹。都是昆山最出名的，看来孩子们已经能初步学会介绍城市的方法了。