《云房子》评课稿

这是一篇童话故事。全文采用拟人化的手法。描绘了雨后天空的美丽景色：有云时，云朵千姿百态逗人喜爱；有风时，云朵散去，天空更显洁净艳丽。另外，天空还有小鸟的欢快飞动。这些使人感受到自然界的美好与和谐。温老师教态亲切、自然，声音甜美，上课富有激情，非常适合低年级教学。根据二年级学生的年龄特点，制作了精美的课件来辅助教学。温老师对于学生的朗读指导很到位，且很有耐心。关注全体学生，用充满鼓励的言行激发学生乐于参与课堂学习的兴趣，纵观整堂课给我的感觉就是：氛围是轻松的、活跃的，内容是趣味的，更是启智的。

一、教学重点突出

温老师能准确捕捉到隐藏在文本中富有教学价值的教学内容，把重点放在“云房子的形态”这一段的品读上，以读促悟。接下来设计教学环节：“我们也来造云房子吧，你想造一座像什么的云房子？”利用图片帮助孩子们练习说话，并用上“有的像„„有的像„„还有的像„„”说一段话。这样学习，由表及里，层层递进，孩子们的创作欲望也大大提高，他们的回答多姿多彩，达到了老师所预设的教学效果。

二、评价准确到位     

温老师也十分注重课堂评价，如“你真是一只聪明的小鸟，你造的房子真美！”“你的朗读真是太美了，还有表情呢！”等等。在朗读时，孩子们听了这些表扬鼓励的话，积极性更高了，个个都跃跃欲试。

三、以读为主，扎扎实实。

阅读是学生、教师、文本之间对话的过程。阅读教学的目标是提高学生的语文素养。赵老师初读时，提出自读要求：字字入目，看清拼音，读准字音，读通句子，标出自然段序号。给学生充分的阅读时间。接着检查生字词和课文。在第2段的教学中更加注重了学生阅读感悟能力的培养。一句一句逐步推进。

四、以图为辅，精彩纷呈。

教学伊始，赵老师就给大家展示了各种各样的房子，学生边看边不停地发出赞叹。通过精彩的图片，对学生产生视觉的震撼，使学生获得了直观的感受。学生的学习热情空前高涨。