《夕阳真美》
昆山市柏庐实验小学 王忆恒
教学目标：
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
2. 学会本课时2个生字，理解由生字组成的词语。
3. 感受夕阳西下时的瑰丽景色，培养学生欣赏美的健康情趣和激发学生热爱大自然的思想感情。
教学重点、难点：感受夕阳西下时的瑰丽景色、爷爷奶奶的奉献精神和感受老年人幸福的晚年生活。
教学准备：制作和教学内容相关的课件。
教学过程：
一、复习导入
1、上节课老师和大家一起学习了第4课，谁来读读课题？
2、课文中的词语你记牢了吗？
刺眼 光芒
灿烂 霞光
连绵起伏 西山
3、谁能把左边的词语和右边的词语连起来？
刺眼的光芒
灿烂的霞光
连绵起伏的西山
二、新授
第一段
1、自读第一段。
读读第一自然地，告诉老师你从这一段中知道了什么？
2、事情的时间是——傍晚；人物有——爷爷、奶奶“我”；具体做的事情是——看夕阳。
3、在《秋游》一课中，我们也学过这样的句子，一起读读。
4、同学们，在我们写一件事的时候要交代清楚时间、地点、人物、事情，让我们一起来读一读。（齐读第一段）
第2——4段
位置变化
过渡：现在，就让我们走进课文，跟随爷爷、奶奶还有“我”一起去看夕阳。（出示2——4段）
1、小朋友们，课文中太阳的位置在天空中不断地发生着变化，自己读读课文的2、3、4自然段，找一找其中表示太阳位置变化的词。
2、谁来说一说，你找到了哪些表示位置变化的词？
概括板书：西斜、下沉、走向西山的背后
3、这就是夕阳落山的经过，你能用“夕阳先是 ，接着 ，最后 。”的句子来概括一下他落山的过程吗?
周围景物的变化
过渡：小朋友，课文不仅描写了太阳位置的变化，还描写了夕阳落山时景物的变化，下面我们就一起来一幅一幅地仔细欣赏夕阳的美景。
第二段
过渡：随着时间的推移，夕阳的位置发生了变化，它的脸也在变呢！
1、再读读课文，用波浪线画出表示颜色变化的词。
2、谁来读一读第二段的第一句话，然后告诉大家西斜时的太阳是什么颜色的？（指名读：太阳已经西斜，收起了刺眼的光芒。）
（1）一天当中什么时候太阳的光芒是最刺眼的？（中午）
师描述：中午的太阳火辣辣的，刺得人连眼睛也睁不开，这就是刺眼。
（2）西斜时的太阳还刺眼吗？那你能用那个词来形容一下现在的太阳？（柔和）
（3）此时的太阳收起了刺眼的光芒（板书——收起了刺眼的光芒）叙述：收起光芒的太阳变得柔和了。
（4）谁来读出夕阳柔和的感觉来？
3、西斜时的夕阳美在柔和的光芒，那它还美在哪里呢？自己读读这段话，找一找课文抓住了哪些景物来描写西斜时夕阳的美？在这些景物的名称下面点上小圆点。2、你找到了周围的哪些景物？
天空 西山
天空
1、谁来读一读描写天空的这一句话？（读完点红）
2、你脑海中出现的天空是怎样的?（突出颜色的深）
3、天空碧蓝碧蓝的，像海一样，望着这一片深蓝的天空真是让人心旷神怡，多美啊！谁来读一读？
西山
1、此时，西山又是怎样的景象呢？谁来读读描写西山的句子（点红）
2、连绵起伏的西山在你脑海里是什么样子的？
3、小朋友，连绵起伏是什么意思呀？
什么样的山是连绵起伏的？(一座连着一座，有的高有的低)
是呀，不仅一座连着一座而且有的高有的低，绵延几十里，一眼望不到边，这就是连绵起伏。
学着老师的样子一边用手比划一边读好这个词语。
4、此时连绵起伏的西山不仅十分壮观，而且还非常的美丽，瞧，它像个爱美的巨人，（点红：披）披着夕阳的余晖，谁来做做“披”的动作。我们一起来欣赏一下披着夕阳余晖的西山。（出示图片）
5、看到这样的画面，你想用什么词语来赞美它呢？
6、课文中又用了哪一个词语来赞美它的？
壮丽是什么意思呢？（美丽）
对，这西山不仅壮观而且美丽。（壮丽与美丽对比）
谁能把这个句子读好？
看图：看，这就是夕阳西斜时迷人的景色！
7、西斜时的夕阳美在柔和的光芒，深蓝的天空以及壮丽的西山，我们一起来读一读这美丽的景色。
8、看到这样的景象，你想说些什么呢？点红：夕阳真美呀！
9、这么美的景象，我们把它记在脑海里。出示填空。
第三段
过渡：接下来，小朋友们默读第3自然段，看那看夕阳又跑哪儿去了？又发生了哪些变化呢？
1. 位置的变化：“慢慢地下沉”你能通过你朗读来告诉大家吗？
2. 这时太阳除了位置发生了变化，它自身的颜色也发生了变化。谁来说说看，此时的太阳是怎么样的呢？“圆圆的脸涨红了”
小朋友们，你们的脸什么时候会涨红呢？（开心、激动、生气、害羞、运动完……） 看来这夕阳呀，也跟人一样，这时的它，也涨红着脸呢！我们来看看太阳的脸涨红了使什么样子？（出示图片）谁来读好这个词。
小朋友们真细心，夕阳发生了变化也被你们发现了，这是涨红了脸的夕阳可爱极了。现在你能把这短语读好吗？“它那圆圆的脸涨红了”。
3.是呀，可爱极了。它把周围的景物也变得非常美妙，是谁被夕阳变美了呀？ （云）
4.云原来是雪白雪白的，现在变成了？（黄色，红色，紫色）
5.就只有这几种颜色吗？还会有些什么颜色呢？
6.你从哪里知道的？（……）
7.这么多的颜色你能用一个词语来概括吗？
五颜六色 五彩缤纷 五光十色
8．云从雪白变成五颜六色、五彩缤纷，这种变化之美书上用了一个非常好的字描绘出来，是哪一个字？（染）
9.对，这一个染字用得实在太好了，夕阳用自己的光把身边的云染成了？（黄色，红色，紫色……）
10.此时，夕阳就像一位美丽的织女用五彩的笔在云上轻轻地一点，云就变了，变得——美极了。
11.让我们读读这段话，细细欣赏这美丽的云彩！
指名读 齐读
12.下沉时的夕阳美在它的颜色，美在那色彩斑斓的云彩，（引读：夕阳真美呀！）我们把这美丽的景色记在脑海里，根据老师的板书来说一说。
第四段
1、太阳慢慢地往下沉，往下沉，最后他躲到了西山的背后，它的脸变得—引读：更红了”。这时，你又看到了谁带给我们的奇异景象呢？（把灿烂的霞光留在遥远的天边）
2、看图：看，这就是霞光，这就是灿烂的霞光，这灿烂的霞光留在遥远的天边。
3、看了这些美丽的画面，这霞光给你留下了怎样的印象？（美）
你能把这种美通过朗读表达出来吗？（指名读）
4、嘘！太阳轻轻地走向西山的背后（点红：轻轻地走向）我们不要打扰他，谁再来读？
5、太阳把灿烂的霞光留在？（点红：遥远的天边）
很远很远，谁再来读。
6、走向西山的夕阳美在它更红的颜色，美在灿烂的霞光，这么美的景象难怪我们会感叹：夕阳真美呀，让我们把它记在脑海中。
三段总结
1、夕阳西下，由于位置的不同，夕阳的颜色悄悄地发生着变化，就连他周围的景色也因为有了夕阳而变得更加美丽。让我们再来欣赏一下这美丽的夕阳。
（看夕阳落山动画）
2、就让我们把这美牢牢地记在心中吧。齐读2——4段
第五段
1、看到这美丽的景色，难怪爷爷望着奶奶说？（夕阳真美呀！）
2、夕阳不仅让霞光更加灿烂，也让爷爷变得？（点红：满面红光）
爷爷奶奶为什么会满面红光呢？（夕阳映红了他的脸，爷爷老了，但他的身体还很健康，奶奶和“我”陪着他一起散步一起看美丽的夕阳，他老人家觉得晚年的生活真是太幸福了，他这是高兴呢！）
3、现在，我们常常把爷爷奶奶这样的老人称为“夕阳”，他们虽然年纪大了，但他们的晚年生活？（快乐，幸福）
4、是呀，爷爷奶奶的晚年生活就像这夕阳一样依然美丽。
让我们一起读好这一段。
总结全文：望着美丽的夕阳，爷爷会说？
望着美丽的夕阳，奶奶会说？
望着美丽的夕阳和美丽的爷爷奶奶，我们也会说？
三、学习生字
1、夕阳虽然走了，但它给我们留了一些生字宝宝，小朋友，你们认识他们吗？出示本课所有生字。
2、学习生字：经、伏
