ie üe er第一课时
陆梦倩
教学目标
1．正确认读复韵母ie üe 、特殊韵母er及其四声，读准音，认清形。
2．正确认读整体认读音节ye yue及其四声，读准音，认清形。
3．借助拼音，正确认读“夜色、雪花”2个词语及音节词“xiě zuò yè”。
教学过程
一、复习导入
1.小朋友们，今天陆老师想带大家去海南旅游，想不想去呀？
2.想要拿到去海南的机票，就得过一关：看口型，猜单韵母，睁大眼睛看清楚咯！
指名猜（你真棒，根据口型就能猜出是哪个单韵母了。你的小眼睛真亮。你观察的真仔细。）
3.小朋友们真厉害，现在伸出你的小手，拿上机票，起飞咯！
二、正确认读ie üe er
1.小朋友，系好安全带，飞机马上就要降落啦！海南到了，说说看，你看到了什么？（出示海岛月夜图）
椰树长的怎么样呀？
月儿真明亮呀！
她就是我们的小导游——海岛姑娘。
2.海岛姑娘第一次和我们小朋友见面，带来了一首儿歌。让我们一起拍手唱一唱：
海岛月夜真美丽，圆圆月儿爬上来。
海岛姑娘正休息，坐在高高椰树下。
头戴耳机听音乐，戴着耳环在唱歌。
小朋友们唱的真好听，让我们拍着小手再来唱一遍。
ie
1.海岛姑娘不仅歌唱的好听，还十分热情好客呢！她带我们来到了海边玩，你看到了什么呀？（椰树）
2.椰树的椰和复韵母ie发音相似，听老师读，ie，（指名读，指住一个学生，让他读ie）看着老师，嘴巴咧开微微笑，摆好i的口型，先发i，快速滑向e，发ie。（指名几个学生读ie）问一个学生，ie是由哪两个单韵母组成的呀？老师有首儿歌ie相连ie ie ie。
孩子们，你能给ie再编一首儿歌吗？（椰树上长着什么呀？爬上树摘一个，读儿歌。）
3.同学们，你们觉得ie和我们学过的哪个复韵母特别像呀？（ei）
我们可以借助读音来区分ie和ei，ie摆好i的口型，领读ie，所以小i在前面；ei嘴巴扁扁的，摆好e的口型，先发e的音，领读ei，所以e在前面。
4.ie说，它想带上声调帽，你能帮它戴上去吗，谁来试试？（请一学生上台）
采访他：能说说你这样标声调的理由吗？
复习标调小儿歌：有a不放过，
没a找oe，
iu并列标在后。
3.出示ie的四声，请学生认读。
ie戴着声调帽来了，队伍多整齐呀！哪位小朋友想来念一念？（第二声有点难读，谁能做小老师带大家读一读呢？）
想不想爬上椰树摘椰子？看谁爬的最高。
指名读。（老师做手势爬椰树，鼓励学生越爬越高。）摘好椰子往下爬iè
4.小i跟e紧紧地抱在一起，成了复韵母ie，大y来了，特别羡慕，大y说：“小e小e，我也想和你做朋友。”看，大y和小e在一起就成了——整体认读音节ye。
ye的读音和我们刚刚学的复韵母ie是一样的，谁来读一读？
指名认读ye及ye的四声，你能根据ye的四声组个词吗？（椰树yē yē yē；爷爷yé yé yé；田野yě yě yě；夜色 yè yè yè。）
老师送你们一个词语，夜晚的景色我们就叫做夜色，色的拼音我们已经学过了，谁来拼一拼？ 连起来读你会吗？指名读，男女生读好夜色这个词。
üe
1.不知不觉到了晚上，看！海南的月儿圆又亮，复韵母üe来和我们小朋友交朋友啦！指名读。
指名读。
小嘴突出准备发ü的音，向e滑动，嘴巴由合到半开，指名读，读给你的同桌听。
2.看，üe是由哪两个单韵母组成的呀？üe相连üeüeüe
看看图再读一读，你能给üe也编一首儿歌吗？
3.üe也有四声，它的四声声调应该标在哪呢？（学生说）
4.是呀，没a找oe，üe的四声你会了吗？谁来读一读？
指名读。
5.ie有了大y，就成了整体认读音节ye，üe看了特别羡慕，它急忙找来大y，也想跟他交上朋友，可大y说，üe你戴着墨镜跟人说话真没礼貌，我不想跟你做朋友，üe说“我摘，我摘，我最有礼貌。”看，üe也变成了整体认读音节。
念儿歌：小ü小ü有礼貌，见了大哥声母y，脱掉墨镜行个礼。
指名读yue，开火车读yue的四声。（读到第四声的时候，出示月字，我们在识字4中已经学过月字了，拼音宝宝最重要的功能呀，就是给汉字注音的。）
6.摘椰子的游戏
在这么美的月色下，让我们来场比赛吧！看谁摘的椰子最多！看，四个椰子装在了两个箩筐里，哪位小朋友能说说为什么这样放呀？（复韵母整体认读音节）
er
1.摘了满满的两箩筐，热情友好的海岛姑娘还奖励我们听音乐呢！让我们跟着音乐的节奏动起来！爬上椰树爬呀爬，摘个椰子摘摘摘，圆圆月儿挂天空，学着小猴捞月亮。
小耳朵听清楚这首儿歌了吗？让我们再来念一念。
小耳朵本领真大，看着老师的手，做做动作，er er er。夸夸你的小耳朵er er er，按摩耳朵er er er。
2.看看er是由哪两个拼音宝宝组成的呀？（e和r）这位er多特别呀，它不像其他复韵母，都是由两个单韵母组成，它是由单韵母e和声母r组成的，而且，它不像其他韵母喜欢跟声母交朋友，它喜欢独来独往，所以人们都叫他特殊韵母。跟老师念一念儿歌er相连er er er。
你能给er编儿歌吗？
3. 瞧，他带着帽子走来了，带调读er的四声。你能根据er四声的发音，给它找个词语朋友吗？ér（儿子）ěr（耳朵）èr（它就是我们前面学过的二的音节）
三、拼读练习
1.今天我们在海南玩了一天，爬了高高的椰树，欣赏了美丽的夜色，天黑了，该跟海岛姑娘说再见啦！那我们怎么感谢海岛姑娘呢？哪位小朋友来问问海岛姑娘有什么心愿好吗？（听音频）
小朋友，你们愿意帮海岛姑娘完成心愿吗？（愿意）好，就让我们邀请海岛姑娘去我国的东北玩玩吧！
2.看雪景，（采访学生）海岛姑娘，你看到了什么呀？（让学生说说雪人、雪花）
3.小朋友，这就是雪字，看看它的音节，声母是x，韵母是üě，看（做动画）为什么ü的两点没有了呢？（复习小ü见到jqx，去掉两点还念ü）（指导学生拼xuě）
4.老师这里有好多雪花xuě huā，哪位海岛姑娘来拼一拼？，送给你啦，你来夸夸这朵雪花。（指导学生说句子）
四、书写指导
1.小朋友们，今天我们跟着海岛姑娘在海南玩了一天，多开心呀，现在让我们拿出小手把这三个韵母宝宝送回家吧。
2.小手小手在哪里，跟着老师写一写，一竖满中格，轻轻点一点，一横中格分一半，画个圆不封口，小i小e靠一起，相亲相爱一家人。ie üe是邻居，伸出小手，送üe回家，小ü写的紧凑些，再加e，组成复韵母üe。单韵母e加上声母r组成特殊韵母er，写的时候要靠紧些。我们今天还学了两个整体认读音节ye yue。现在请同学们打开习字册写一写。
