一、激趣导入
1.小朋友们，你们喜不喜欢玩游戏呀？今天李老师和大家一起玩个小游戏好不好？
出示游戏规则，老师明确游戏规则。
摸摸你的头、摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的头发、摸摸你的尾巴。你们笑什么？你找到尾巴了吗？把你的尾巴亮出给大家瞧瞧！
对啊，我们人类是没有尾巴的。可是许多小动物们有尾巴。小朋友们，你们知道哪些动物有尾巴呢？（学生回答）
2.同学们的知识面可真广啊！你们认识“尾巴”这个词语宝宝吗？
出示词语卡片“尾巴” 强调“巴”是轻声。
教学生字“巴”，学生书空。
3.为了奖励大家把“尾巴”这个词语宝宝读得这么准确，老师想带大家去森林里去玩一玩，想去吗？今天啊！森林里的小动物们要进行一场比赛，他们要比什么呢？（出示课题）谁来读一读?”
个别学生读题目，开火车读题目。
教学生字“比”，提醒笔画竖提，学生书空。
二、整体感悟
1.“有哪些小动物参加了比尾巴大赛呢？小朋友们先听老师读一读课文吧。”
小朋友们把书翻到82页，双手捧书，仔细看，认真听。
“小朋友听得真认真，下面就请小朋友自己读，课文读两遍，第一遍读正确，读流利。第二遍读把你刚刚听到的参加比赛的小动物名字圈出来。两遍读完坐端正，老师就知道你是最棒的。”
“都有哪些小动物来参加比尾巴大赛了？”指名学生回答。
出示六个小动物的名字。这么多小动物来了，快和他们打个招呼吧！谁来读。我们一起来和它们打个招呼吧！齐读
小朋友，这三只小动物（出示图片、课件 ）真是急性子，他们凑在一起就开始比尾巴了。它们先比了什么呢？
出示“谁的尾巴长？”指名读。
出示生字“长”，这个生字你读的真准呀，想请你当小老师，领大家再读一读。一起读。
指导书写“长”。看“长”字的笔顺（动画演示）生书空。现在我们能把这个“长”写正确了，可是怎样才能写漂亮呢？请小朋友观察观察。在你的提醒之下，李老师就知道怎样把这个字写漂亮了。师范写，生描一个，写一个。
谁能给这个“长”字找个朋友？出示组词，领读。把它放到句子里，能读好吗？指名读。
出示词卡“短”，谁来读好这个词，指名读，齐读。
出示图片：上面的铅笔长，下面的铅笔短。女生的头发长，男生的头发短。
“长”和“短”是一对反义词，生活中还有很多这样的词，下面我们来做个小游戏，我说一个词，你们就要说出和它相反的词。我说大，我说小；……学生接说。把它也放到句子里读读，指名读。
谁的尾巴好像一把伞？ 指名读生字“伞”
这个句子有点长，谁会读？如果你能在这个地方停一停，我相信你就能读的更好了，你愿意再试试吗？（这样读，真好听！）
你看，老师这也有一把伞，（出示图片“伞”），和这个“伞”字像不像？唉，这个“把”字就——（巴加“提手旁”）除了一把伞我们还可以说，一把（刀)、一把（尺) 一把（扇子) 。现在你能把这个词送进句子读好它吗？
小朋友们，发现没有，这三句话里有三个长得一模一样的小标点，你们认识它吗？它叫（问号），有问号的句子就叫问句。
谁能把这个问的语气读出来？指名再读句子，还有谁想来问一问呢。抓住一句指导。（不好的话老师示范读，与学生读的比较）
比赛的结果到底是怎样的呢。出示第二小节，谁来揭晓答案啊？
我想请三个小朋友来读，每个人读一句。指名读。
出示第一、第二小节
第一轮的比赛项目和结果都出来了，我们一起来宣布一下吧。我想请男生来问，女生来答，可以吗？
现在老师要把难度升级啦，我问一句，你们答一句。
这三个小动物比完了，还有三个小动物可等不及了，它们也要来比一比呢，它们是谁，比的又是什么呢？出示第三、四小节
同桌合作读一读，可以你一小节我一小节的读，也可以你问一句我答一句。
哪组同桌愿意来读给我们听听呢？指名同桌读，相机点评，从而指导读
表扬学生里面很多难读的生字宝宝，他们都读对了，可真厉害。你们能向他们这样读吗？不急，老师先考考你们。
出示：①“弯”读。伸出你的小手指弯一弯，生活中有什么是弯弯的？（香蕉、小船……）读句子
②“扁”读。出示一颗圆玻璃球和一枚大纽扣，哪个是扁的？再指读句子。
③“最好看”出示字卡，指名读，什么叫“最好看”？我们来欣赏一下孔雀的尾巴吧！（播放孔雀图片）还有很多小动物的尾巴也很好看，（出示其它动物的尾巴），这么多尾巴，你觉得谁的尾巴最好看？（孔雀）请坐的最端正的小朋友再来读读这句话。
第二轮的比赛项目和结果也出来了，我们来宣布一下吧。这一次女生问男生答。
男女生读课文
齐读课文
三、给动物颁奖
1.比赛结果都出来啦，接下来我们的小评委们该给小动物们颁奖啦！老师这里有几个皇冠，上面写了我们学习的生字，谁来给小动物戴皇冠。
2.小裁判们颁完奖了。我们一起来放飞几个气球，结束本次的森林之旅吧。
学生开火车读气球上的生字。
四、总结
小动物的尾巴不仅长得不一样，它们的本领也都不一样呢？请小朋友们课后自己了解一下。
